ÉDUCATION : LE SYSTÈME ÉDUCATIF HAÏTIEN EST-IL PRÊT POUR LA FIN DU REDOUBLEMENT EN 1ʳᵉ, 2ᵉ ET 3ᵉ ANNÉE DU FONDAMENTAL ?

 

EDUCACIÓN: ¿ESTÁ EL SISTEMA EDUCATIVO HAITIANO PREPARADO PARA LA REPETICIÓN DE CURSO EN 1.º, 2.º Y 3.º AÑO DE PRIMARIA?

JEREMIE — La cuestión de la promoción automática de los alumnos en el primer ciclo de educación básica suscita interrogantes en el seno de la comunidad educativa haitiana.

Un documento de orientación para directores de centros de enseñanza secundaria básica, propuesto por Louis Adolphe Augustin, doctor y subdirector departamental de Educación de Grand'Anse, ofrece detalles sobre la aplicación de esta medida y sobre las responsabilidades de los centros educativos.

Según este documento, que hace referencia a un comunicado de prensa del Ministerio de Educación Nacional y Formación Profesional (MENFP) de fecha 15 de septiembre de 2025, la promoción automática es obligatoria en el 1.º, 2.º y 3.º año de Educación Básica, sin necesidad de repetir ningún curso en estos niveles.

La promoción automática no significa la ausencia de evaluación.

La promoción automática al siguiente curso no significa que los alumnos deban progresar sin evaluación, seguimiento ni apoyo.

Por el contrario, se exige a los profesores que identifiquen rápidamente las dificultades que encuentran los alumnos, en particular en lectura, comprensión, escritura, expresión oral, cálculo, resolución de problemas y comprensión de instrucciones.

También deben implementarse actividades de recuperación educativa: ejercicios de refuerzo, actividades de lectura regulares, ejercicios de cálculo, trabajo en grupos pequeños, repaso de conceptos no dominados y apoyo individualizado.

Se recomienda un seguimiento individual.

El documento también subraya la necesidad de supervisar a los estudiantes que experimentan dificultades significativas.

Una hoja de seguimiento puede utilizarse, en particular, para destacar las dificultades observadas, las habilidades que deben reforzarse, las actividades correctivas realizadas, el progreso observado, las dificultades persistentes y las medidas que deben adoptarse.

El objetivo es garantizar la continuidad del apoyo cuando el alumno pase al siguiente curso.

El papel de los directores y los padres

Los directores de escuela deben garantizar la implementación efectiva de las actividades de seguimiento y recuperación. Asimismo, se les anima a supervisar el trabajo de los docentes, revisar el trabajo de los estudiantes y promover el intercambio de buenas prácticas pedagógicas.

La colaboración con los padres también es un elemento importante. Deben estar informados periódicamente sobre el progreso y las dificultades de sus hijos, así como sobre las actividades que se implementan para apoyarlos.

Una reforma que plantea una cuestión crucial.

Por lo tanto, la promoción automática no debe equipararse con una disminución del nivel académico. El principio que se presenta en el documento es, más bien, el de una progresión al siguiente curso acompañada de apoyo académico, que permite al alumno seguir aprendiendo y subsanar gradualmente cualquier laguna en sus conocimientos.

Pero queda una pregunta: ¿Cuentan realmente las escuelas haitianas con los recursos humanos, educativos y materiales necesarios para brindar este apoyo?

¿ESTÁ PREPARADO EL SISTEMA EDUCATIVO HAITIANO PARA QUE LOS ALUMNOS DE 1.º, 2.º Y 3.º DE PRIMARIA YA NO TENGAN QUE REPETIR CURSO?

Más allá de la decisión administrativa, el éxito de esta medida dependerá en particular de la capacidad de las escuelas para garantizar la evaluación, la recuperación, el seguimiento individual y la colaboración con las familias.

Presencia radiofónica: el ejemplo de la banda FM de Eudes Clermont.